Сайт учителя химии Ивановой Г.А.

Цифровой гуманизм

Галина62 — Fri, 02 Oct 2015 09:56:40 GMT

В этом году вместе со своей коллегой, учителем информатики гимназии № 1 города Белово Колтышевой Татьяной Леонидовной, мы впервые приняли участие в конкурсе "Цифровой гуманизм". Информацию о конкурсе увидела на сайте Научно-методический проект "Создание единой информационной образовательной среды в муниципальной системе образования" КОиН администрации г. Новокузнецка, конкурс сразу заинтересовал своими номинациями:

- электронные образовательные ресурсы, разработанные и реализованные в системе дистанционного обучения;
- сценарии образовательных событий, проводимых с использованием видеоконференцсвязи;
- разработки уроков в учебном сетевом проекте в соответствии с требованиями ФГОС.

Вот уже три года педагоги нашего города используют оборудование для видеоконференцсвязи и осваивают СЭДО Moodle - ежегодным стал наш интеллектуальный турнир по информатике для учеников 5-11 классов. Сценарий турнира мы и отправили на конкурс в номинации "Сценарии образовательных событий, проводимых с использованием видеоконференцсвязи". Конкурс проводился в два этапа: первый - заочное рассмотрение работ и второй этап предполагал выступления с представлением своей работы. Второй этап проводился с использованием Hangouts, но для того, чтобы не зависеть от возможных проблем с интернет - связью, участникам предложили снять выступление на видео и ролик отправить заранее. Поэтому на втором этапе мы подключились к конференции и с интересом просмотрели и видео, и выступление очных участников в г. Новокузнецке. В этом учебном году обязательно будем участвовать снова и привлечём к участию коллег (надеюсь...). Мы не стали победителями, но вышли в финал. Очень интересно услышать мнение о конкурсе остальных участников, особенно из других номинаций...

ИТ педагог Кузбасса 21 века

Галина62 — Fri, 02 Oct 2015 09:55:34 GMT

В нашей области, наверное, не так много конкурсов, в которых могут проявить себя педагоги, активно использующие ИКТ. Одним из таких конкурсов вот уже семь лет, с 2008 г, является конкурс "ИТ - педагог Кузбасса". Конкурс проводиться по номинациям:

-современный урок на основе ИКТ;

-внеклассное занятие на основе ИКТ;

-учебный проект на основе ИКТ;

-сетевой проект на основе ИКТ.

Сама принимала в нём участие трижды - в 2008, когда работы загружали все желающие самостоятельно, без всяких дополнительных документов (например, представления Управления образования), в 2012 - проводился муниципальный этап и в каждой номинации можно было отправить от территории только одну работу, в 2015 - работ можно отправить несколько, но на каждую необходимо представление Управления образования.

Конкурс проходит в два этапа: первый - заочный, экспертная комиссия рассматривает работы и участников, набравших наибольшее количество баллов, приглашают на второй, очный этап. Здесь участники представляют свою работу и из них выбираются победители - лауреаты конкурса.

В этом году принимала участие в конкурсе в номинации "Сетевой проект". Участвовали вместе с теми, кто представлял учебный проект: прослушала все работы - сначала были учебные проекты, сетевых было три. Примерно половина работ были действительно хорошие, интересные проекты, проведённые как положено, с разработанной системой оценивания, практическим результатом. Но сделала для себя такой вывод: коллеги не всегда умеют интересно представить свою работу...Чаще всего выступление проходит по плану: цель проекта - задачи - этапы - подготовительный, основной...Не у всех коллег были грамотные основополагающие вопросы, например, "Можно ли стать друзьями леса?", ответ напрашивается "Можно". У некоторых коллег были просто творческие работы учеников - нпаример, создание тестов в выбранной педагогом программе, при этом в примерах теста, показанных учителем, стояла её фамилия...на вопрос жюри "Почему?" ответила, что она же руководитель.

Первой представляла свой проект Елена Анатольевна Червова, педагог из Новокузнецка, тьютор ПИ 2015, и проект у неё очень хороший, но вот выступление тоже было несколько суховатое. Мне понравилось выступление учителя английского языка из Ленинск-Кузнецка, её ученики создали пособие, и работа учителя биологии Золоевой Полины (завуч из школы в Лесной Поляне) в ispring её ученики создали пособие по биологии, очень красочное, с фото и тестами.

Жюри (к сожалению) вопросов почти не задавало, только трём, кажется, участникам из 13. В комиссии было три педагога, остальные три члена жюри не учителя...

Участвовать в конкурсе было интересно, но плохо, что нет возможности познакомиться с работами победителей, посмотреть лучшие работы прошлых лет (хотя несколько лет назад такая возможность была).

Дистанционное обучение в городе Белово

Галина62 — Sun, 02 Dec 2012 04:24:15 GMT

Вот и до нас докатилось - 8 школ получили оборудование для проведения телеконференций. Всё, теперь у них у всех "дистанционное обучение". Чиновники не понимают, и, самое интересное, не пытаются ничего понимать. Читаю вчера в городской газете, дословно "школы города активно внедряют дистанционное обучение". Да, конечно. Провели одну видеоконференцию в прошлом году с каким - то вузом, присутстовало на ней 50 учеников - всё, отрапортовали, 50 учеников в прошлом году обучалось дистанционно. Ну а дальше? Да, есть учителя, которых интересуют ДОТ, которые хотят научиться их использовать, но: у нас нет времени, мы ничего не успеваем...

Российская школа и учитель в XXI веке

Галина62 — Sat, 31 Mar 2012 12:55:29 GMT

Наконец наше государство начинает осознавать, что выбраться из кризисов мы сможем тогда, когда изменим наше общество. «Чтобы изменить общество, нужно воспитать другого человека...», сказал Э.Фромм. А главные воспитывающие силы общества - семья и школа. Родители и учителя. И когда они будут работать вместе, сознательно организуя процесс взаимодействия ребенка с окружающим миром, формируя одни и те же общечеловеческие ценности и достойные жизненные цели, наше общество изменится. Вырастут другие люди - здоровые, компетентные, умеющие достойно справляться с любыми жизненными ситуациями, уверенные в своих силах, способные к саморазвитию.

Но….Наше государство, имея благие намерения и правильные цели, умудряется так поставить задачи, что «благими намерениями» получается «вымощена дорога в ад». Думать о завтра страшно. (см. результаты опроса: Что ожидает школу в 2012 г?)

Использование социальных сетей и сервисов для педагогической деятельности

Галина62 — Sat, 31 Mar 2012 12:52:53 GMT

Сегодня любой из нас работает, общается, учится, отдыхает, развлекается, используя Интернет. Наши ученики в первую очередь – общаются и развлекаются, а учителя (надеюсь) – учатся и работают. И тогда, может быть, наши ученики тоже будут не только писать сообщения и выкладывать свои фото, или в лучшем случае искать информацию, но и – УЧИТЬСЯ, получать новые умения, осваивать программы, создавать творческие работы, становиться успешными.

Я не люблю социальные сети типа Одноклассники, В контакте. Не знаю, почему. Общаться можно и по электронке, и по скайпу. А вот педагогические сайты – это здорово, это необходимо, это ужасно интересно. Все эти мастер-классы, конкурсы, семинары, курсы дают так много, позволяют научиться, освоить, применять всё то, что сейчас актуально – ИКТ, введение ФГОС и т.д. Конечно, есть платные курсы и конкурсы, и некоторые довольно дорогие, но много и бесплатных, и вполне доступных по цене. Чем больше знакомишься с новыми сайтами, тем больше желание успеть везде – приходится чётко определять для себя – что успеешь, что нет.

Для себя составила такой список педагогических сайтов:

Сеть творческих учителей

А теперь вот ещё можно добавить и Педолимпиаду.

Моё педагогическое кредо

Галина62 — Sat, 31 Mar 2012 12:44:19 GMT

Профессия учителя помогла найти мне формулу успеха, которую составляют: любовь к детям – компетентность – трудолюбие – любовь к жизни. И самое главное - должно быть внутреннее равновесие, состояние душевного комфорта. И оно у меня есть. Я люблю жизнь, людей, окружающих меня, мою работу и учу этому детей.

Мои правила на каждый день:

- Я не источник знаний на уроке – я организатор урока и помощник ребят;

- Ребёнок должен знать «зачем ему это?», т.е. цели занятия обязательно формулируем на уроке вместе с учениками и эти цели находятся в сфере интересов ребёнка;

- Исключила из своего лексикона слова «ошибочный ответ», «неправильно» и т.д. Вместо этого, постоянно обращаясь ко всем, предлагаю обсудить: «А как вы думаете…», «Я думаю, что…, но может, я ошибаюсь…».

- Никаких монологов на уроке! Только диалог, живой, в котором участвуют все.

- На каждом уроке – работа в группах: парах, четвёрках, больших группах. Учимся общаться, спорить, отстаивать своё мнение, просить помощи или предлагать её.

- Самое главное – мой эмоциональный настрой. Я умею управлять своими эмоциями и учу этому детей.

- Если после моего урока у ребёнка не осталось никаких вопросов, ему не о чем поговорить с товарищами или со мной, ничего не хочется рассказать тем, кто не был с ним на уроке – значит, даже если урок и был хорош с моей точки зрения, то у ребёнка он не оставил следа.

Кто виноват?

Галина62 — Tue, 21 Feb 2012 09:07:37 GMT

Извечный русский вопрос: "Кто виноват?" и "Что делать?", вот уж действительно...Стоит ли писать куда-то ещё и искать правду? Не знаю...Осенью стала победителем областного конкурса и наградой была интерактивная доска, но не мне, а школе. А из этой школы пришлось уйти, пришлась не ко двору. Но доску дали - вот уже три месяца она висит в моём бывшем кабинете, торчат провода, моноблока вообще нет, где неизвестно. А в этой школе не то что доска, учителям и компьютеры не нужны, так как не умеют даже делать презентации. А я так и ношу с собой уже три года бук, теперь уже в другую школу...

Вот и Новый год...

Галина62 — Sun, 01 Jan 2012 07:27:02 GMT

Сегодня 1 января 2012 года. Каким он будет? Наша школа теперь - бюджетное учреждение. Пока изменилось только название - опять надо заказывать новую печать, да не одну, а теперь целых пять. Оказывается, гербовая ставится только на аттестатах, а мы столько лет и не знали, ставили везде. На печати надо пять тысяч, а где их школа возьмёт - проблемы директора.
Расходы на коммунальные услуги с января будут на 10 % меньше - т.е. денег дадут меньше, а в нашей школе своя котельная, и если зима будет холодная, то, наверное, уголь будем покупать на свои деньги, чтобы не замёрзнуть.
Если мы бюджетное учреждение, а на этот год заложено сокращение расходов на образование, то нетрудно угадать, что произойдёт с зарплатой и дальнейшим финансированием материальной базы школы. Будущее невесёлое...

Почему я не ухожу из школы

Галина62 — Fri, 09 Dec 2011 11:54:31 GMT

    Сегодня очень многие коллеги "уходят из образования" (так они говорят, бросая школу). Да, действительно, куча бумаг, дети, с которыми сложно найти порой общий язык, потому что они не хотят учиться, им неинтересно... Я их понимаю. И у меня так бывает. Но бывает и так: ИМ ИНТЕРЕСНО, они приходят после урока, они хотят учиться и хотят решать задачи. Конечно, не все. Но даже если это один, два, пять человек - ради этого уже стоит работать.
    А сегодня после уроков ко мне зашла второклассница, их кабинет рядом с кабинетом химии, и они часто приходят ко мне набирать воду, чтобы мыть свою доску. Лиза (мы с ней познакомились) говорит мне:"А у вас доска всё время грязная, давайте я вам её хорошо помою. Скоро мы будем ваши ученики" Ну, конечно, не скоро, но всё равно приятно.
    И когда день проходит вот так не зря, тогда и не устаёшь, и интересно самой, и хочется идти в школу...

Ответ пришёл...

Галина62 — Thu, 01 Dec 2011 13:37:40 GMT

Жителям посёлка принесены извинения руководством угольного склада, а склад перенесён на 100 м дальше от школы, на пустырь. Угольная пыль облаком в воздухе больше не висит, но снег кругом чёрный. Территория, на которой расположен склад, ещё не оформлена окончательно в собственность, но уголь уже вовсю складируют и отгружают. Землю оформят, склад будет работать, земля в посёлке будет покрываться угольной пылью.